Інформація про кураторів, які закріплені за закладами загальної середньої освіти Житомирської області від управління Державної служби якості освіти у Житомирській області.
https://drive.google.com/file/d/1bZ7fQLtBmLzpS4I1j-mwxKB4f-2x4qLM/view?usp=sharing
Роль закладу освіти у житті територіальної громади та його суспільна оцінка батьківською громадськістю, громадськими об’єднаннями
Усі близькі і далекі наші плани починаються зі школи. Саме тут, у стінах школи, формуються, набувають знань і морального здоров’я наші діти, онуки, і чи будуть вони громадянами, гідними своєї країни й свого часу, залежить від школи та уваги до її справ усієї нашої громадськості.
Олександр Захаренко
Метою співпраці навчального закладу з територіальною громадськістю є:
- розвиток сталих партнерських зв’язків між закладом та громадою;
- участь у розробці та практичній реалізаціі проектів спрямованих на вирішення проблем і задоволення потреб міської громади;
- сприяння активізації громадян, педагогів, батьків, учнів та їх активної участі в суспільному житті громади;
- широке залучення батьківської громадськості до процесу прийняття рішень щодо якості освіти дітей та участі в житті закладу;
- реалізації концепції навчання впродовж всього життя;
- залучення до співпраці ділових кіл, бізнес - структур, підприємців розташованих на території місцевої громади та за її межами;
- становлення громадського суспільства в цілому.
Напрямками спільної діяльності закладу і громадських організацій визначено:
- виявлення, відбір і становлення соціально-активної молоді;
- формування позитивного іміджу закладу освіти шляхом удосконалення нормативно-правової бази, науково-методичного, інформаційного забезпечення, впровадження інноваційних освітніх програм, підвищення якості освітніх послуг;
- використання ресурсів закладу освіти в інтересах всіх мешканців громади, реалізація спільних проектів;
- активізація волонтерського руху, допомога ЗСУ;
- поліпшення матеріально-технічної бази закладу, отримання реальної допомоги від місцевої громади, бізнесових структур, депутатів, підприємств, окремих громадян.
У закладі створена модель взаємодії гімназії з громадськістю, а саме з органами місцевого самоврядування; управлінням освіти і науки; закладами культури, бібліотеками, музеями; спортивними закладами; закладами освіти міста, дитячими садками; службами соціального захисту; управлінням юстиції; правоохоронними органами; органами безпеки життєдіяльності; Житомирським Державним університетом ім. І.Франка; коледжами; військовими частинами; спілкою ветеранів; геріатричним пансіонатом; благодійними організаціями: АСЕТ та ін.; громадськими організаціями; приватними підприємствами; ЗМІ, які взаємодіють з: радою школи; батьківським комітетом; педагогічною радою; методичною радою; методичними об’єднаннями; шкільним самоврядуванням.
Відповідно до перспективного та річного планів співпраця відбувається у таких напрямках:
- Матеріально – фінансове забезпечення
- Навчально – проектна діяльність
- Суспільно – культурні та спортивні заходи
- Волонтерська діяльність, благодійна допомога
- Профорієнтаційна робота
- Освітні послуги
Позитивною оцінкою діяльності закладу, його активної позиції у суспільно-культурному житті міста, громади, мікрорайону є відгуки про співпрацю закладу з багатьма громадськими, культурними організаціями, батьківською громадою (відгуки додаються), а саме
- Бердичівського міського центру соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді
- Бердичівського міськрайонного управління юстиції
- Національного педагогічного університету ім. М.П.Драгоманова
- Бердичівського педагогічного коледжу (директор А.О.Лейчук)
- Міжнародного благодійного фонду «Місія в Україну»
- Геріатричного пансіонату
- Бердичівського історичного музею
- Всеукраїнської благодійної організації АСЕТ
- Національного Поліського унівеситету
Створення позитивного іміджу закладу:
Позитивний імідж закладу – показник рівня розвитку всього закладу, оцінки перспективності його починань і професіоналізму всього колективу. Підвищення іміджу закладу серед учнів, батьків та громадськості сприяло застосування управлінських інновацій. Дослідження педагогічного колективу з проблеми "Розвиток корпоративної культури в закладі" було представлено на педагогічній виставці «Сучасна освіта України». Сформований позитивний імідж закладу допомагає вирішувати стратегічні і тактичні завдання:
1) збільшити привабливість закладу: для учнів, батьків, педагогічних та технічних працівників;
2) збільшити зацікавленість учнів до вступу до першого класу нашого закладу;
3) підвищити ефективність заходів з інформування населення про діяльність, про інноваційні технології навчання, виховання, розвитку дитини;
4) впроваджувати нові освітні послуги;
5) підвищити рівень організаційної та етичної культури закладу;
6) сприяти створенню позитивного мікроклімату в колективі.
Створення позитивного іміджу закладу ведеться у двох напрямках:
Внутрішній:
- планування стратегічного розвитку закладу;
- визначення і формулювання перспективних і тактичних цілей;
- створення та реалізація програм освітньої діяльності;
- впровадження проектних технологій в навчально-виховний та управлінський процес;
- формування освітньої культури вчителя, учня, батьків з системою цінностей, звичаїв, традицій;
- створення системи заохочення (щорічне свято «Зоряний олімп», щорічний тижні педагогічної майстерності «Я атестуюсь»);
- проведення особистих, ювілейних, традиційних свят за участю учнів, учителів, батьків з запрошенням випускників та гостей з міста.
Зовнішній:
- використання можливостей ЗМІ, радіо, телебачення для висвітлення успіхів та досягнень учнів, учителів та колективних справ учнів;
- активне використання зовнішньої атрибутики закладу (Гімн, герб, емблема, прапор, які створені за учнівськими та учительськими проектами, та використовуються на всіх урочистих заходах;
- проведення днів відкритих дверей (зустрічі з батьками майбутніх першокласників)
Значну увагу адміністрація закладу приділяє формуванню сучасної матеріально-технічної бази.
Важливою складовою іміджу закладує робота над упровадженням і зміцненням традицій:
- проведення свята «Зоряний олімп», організація благодійних акцій для потреб ЗСУ;
- конкурс-огляд "Мої досягнення";
- проведення спортивних змагань;
- вистави театру "Казкова скринька" для батьків, дітей, дитячих садків;
Педагогічний колектив закладу спрямовує свої зусилля на формування особливої системи цінностей у вихованців, це можливо завдяки системі виховної роботи через планування роботи класних керівників, низку виховних годин з єдиною етичною тематикою та акцентом на національно-патріотичне виховання. Значний внесок у розвиток особистості, її самовизначення та самореалізацію здійснює соціально-психологічна служба. У
Особистий прийом громадян проводиться директором закладу відповідно до графіка. Щодо структури звернень за їх видами, то всі звернення усні. За попередній навчальний рік до закладу надійшло 57 усних звернень. Усі вони вирішені позитивно. Основна тематика звернень:
- організація форм навчання у зв'язку з веденням військогово стану;
- прийом до школи;
- надання безкоштовного харчування;
- перевід з класу до класу у межах паралелі;
- проблеми взаємовідносин учнів між собою.
Надаються обґрунтовані роз’яснення батькам учнів, поради, консультації. Адміністрацією закладу вживаються заходи щодо забезпечення відкритості та прозорості своєї роботи. Згідно наказу МОНУ від 28.01.2005 № 55 «Про запровадження звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів» 1 раз на рік директор надає звіт про свою діяльність перед громадою. У звіті розкриваються питання діяльності директора у відповідності до «Примірного положення про порядок звітування керівників». Діяльність закладу висвітлюється в засобах масової інформації, соціальних мережах, публікаціях.
Створенню позитивного іміджу закладу сприяє робота з громадськістю. Основна мета цієї роботи: донести до широкого кола інформацію про позитив, успіхи, досягнення закладу, надання якісних освітніх послуг в складних умовах воєного стану.